Spel i ekonomiundervisningen

Vid sidan om spel och särskilt i undervisningssammanhang hör man ofta talas om spelifiering. Med det avses utnyttjande av bekanta spelmekanismer, såsom tävlingar, automatiserad respons, nivåer, medaljer eller resultattavlor. Dessa hänför sig ofta till inlärningsmoduler.

Oma Onni är en digital lärmiljö som lär de unga hantera sin privatekonomi. Lärmiljön riktar sig till elever i grundskolans 9:e klass och tar upp teman som arbetslivet, dagliga penningaffärer och näthandel, sparande och investeringar, låntagning, försäkringar, företagande och beskattning. Läromaterialet för varje avsnitt består av en kort teoridel och en ordlista samt webbspel med uppgifter. För utvecklingen av programmet svarar elever i Seinäjoki samkommun för utbildning Sedu. Materialet kan användas under lektionerna i samhällslära men lämpar sig också för digitala självstudier.

Financial Fitness for Life är en amerikansk webbplats som tillhandahåller engelskt läromaterial om att fatta beslut om privatekonomin i den amerikanska kontexten. Materialet riktar sig till elever i olika klasser och tar upp teman som förvärvsinkomster, konsumtion, hantering av ekonomin, sparande, investeringar och låntagning. Det finns material för både elever och lärare. I lektionerna används begrepp från den verkliga världen, vilket stärker inlärningen.

Rollspel går ut på att spelaren går in i en annan roll än sitt vanliga jag. Rollspel innebär i regel växelverkan med andra. Rollspel kan vara ett tryggt sätt att öva nya situationer, såsom till exempel lära sig om arbetslivet eller fatta viktiga ekonomiska beslut. Rollspelen kan antingen följa ett tydligt manus eller ha en friare form. Det finns både digitala och icke-digitala (analoga) rollspel.

Rollspel kan vara ett tryggt sätt att öva nya situationer, såsom till exempel lära sig om arbetslivet eller fatta viktiga ekonomiska beslut.

Företagsbyn för lågstadiet är ett inlärningskoncept om samhälle, ekonomi och arbetsliv. Det tar upp grundläggande ekonomiska begrepp, pengarnas kretslopp, hållbar konsumtion och god ekonomisk hushållning. I konceptet ingår utbildning för lärare och lektioner i Företagsbyn samt en skoldag i ett miniatyrsamhälle. Företagsbyn för lågstadiet är verksam på nio orter. Företagsbyn är en del av Ekonomin och de unga TAT.

JA BizTown and Finance Park är ett ekonomikunskapslaboratorium skapat av amerikansa Junior Achievement. Lärmiljöerna grundar sig på verkligheten.  JA BizTown riktar sig till elever i klasserna 4–6 och JA Finance Park till högskole- och gymnasieelever.

Företagssimuleringar är också ett slags rollspel men kontexten i dem är mycket noggrant definierad: att uppnå ett visst resultat (t.ex. maximering av vinster eller aktiepriser) i växelverkan med andra. Företagssimuleringar är vanliga i till exempel universitets- och högskolestudier. Ett undantag är Företagsbyn för högstadiet som riktar sig till grundskoleelever.

I spelet Företagsbyn för högstadiet tävlar elever i nionde klassen i att leda företag på den internationella marknaden. Inlärningsblocket består av lärarutbildning, fem lektioner i Företagsbyn, en spelsituation på en spelarena och avslutande reflektioner. Grundläggande affärsprinciper, företagens verksamhet i en global omvärld och betydelsen av hållbarhet i affärsverksamhet är de nationalekonomiska begrepp som behandlas. 

Att göra investeringar på aktiemarknaden innebär redan i sig vissa spelifierade element som kombinerar såväl investerarens egna val som ett slumpmässigt urval. Detta kan lätt omvandlas till en digital spelifierad version så att spelaren utan ekonomisk risk kan investera i en virtuell portfölj, vars värde speglar aktiernas verkliga värde. Spelarna kan då tävla med varandra antingen enskilt eller i grupper. Segrare är den grupp som efter en viss tid har den värdefullaste portföljen. Aktiemarknadsspel kan kritiseras på den grunden att de uppmuntrar till risktagande på kort sikt, vilket inte nödvändigtvis är optimalt för investeringsbeteendet på lång sikt. Men faktum är att sådana spel används mycket i undervisningen av ekonomi framför allt i USA och har konstaterat ha en positiv inverkan på inlärningen av ekonomisk kunskap.

Många brädspel kan också användas i undervisningen av ekonomi. Också enkla brädspel, såsom Afrikas stjärna, kan lära spelaren räkna med pengar. I mer komplicerade spel kan spelaren lära sig till exempel om riskhantering och riskspridning. Brädspel är också bra i det avseendet att eleverna kan ges i uppdrag att planera brädspel.

I brädspelet Riittääkö rahat? (Räcker pengarna till?) är målet att förstå prioritetsordningen för räkningar och utgifter i vardagen och deras betydelse för att hålla privatekonomin i balans. Spelet har tagits fram av Garantistiftelsen i samarbete med elever från Yrkeshögskolan Diakonia.

Välttämätön, tarpeellinen, turha (Oumbärlig, nödvändig, onödig) är ett kortspel utgivet av Finska Marthaförbundet och Garantistiftelsen som kan användas för att prata ekonomi med de unga. Spelet vill få oss att tänka efter hurdana saker eller konsumtionsvaror vi värderar högst i livet och vad vi kan klara oss utan. Spelet finns tillgängligt som brädspel, mobilspel och digitalt spel.

Circula är ett spel om cirkulär ekonomi och företagsamhet som ger inblick i den cirkulära ekonomin via teamarbete. Spelet erbjuder spelarna olika modeller för ansvarsfull företagsamhet och en hållbar framtid. Den lär spelarna uppskatta sina egna och andras styrkor. Spelet lämpar sig för alla intresserade från 15 år och uppåt. Spelet kan användas vid yrkes- eller allmänbildande utbildning och i yrkeshögskolor. Det har tagits fram av specialyrkesläroanstalten för miljö Suomen ympäristöopisto SYKLI, Ung Företagsamhet rf, yrkesinstitutet Savon ammattiopisto Sakky och Omnia.

Idén med Payday-spelet är att göra bra köp och sälja vidare med vinst. Det viktigaste i spelet är att noggrant skriva upp alla kostnaderna och hålla hårt i pengarna. Vinnare är den spelare som samlar ihop den största penningsumman. Spelet riktar sig till barn över 8 år.

I Monopol-spelet säljer och köper spelaren fastigheter. Målet är att så snabbt som möjligt genom kloka investeringar få medspelarna att gå i konkurs. 

I Paris Connection-spelet bygger spelarna järnvägsnät från Paris till andra delar av Frankrike. Målet är att ha bästa möjliga bansträckor i de mest värdefulla bolagen när spelet slutar.  

Rymningsspel är en form av äventyrsspel där spelarna (i regel en grupp) måste hitta ledtrådar, lösa gåtor eller klara vissa uppgifter för att komma framåt eller ta sig ut ur ett rum. De ursprungliga rymningsspelen ägde rum i fysiska rum som det var meningen att spelarna skulle rymma från. En förenklad version av spelet är att öppna ett lås; sådana spel är mycket vanliga i ekonomiundervisningen. Den som löser uppgiften får en sifferkod som öppnar låset (till exempel i en portfölj). I och med pandemin har rymningsspelen flyttat ut på nätet. Rymningsspel och tillämpningar av dem lämpar sig väl för undervisningen i ekonomi, eftersom de innehåller en massa olika gåtor. I Finland har bland annat OP Gruppen använt rymningsspel i ekonomiundervisningen.

Rymningsspel och tillämpningar av dem lämpar sig väl för undervisningen i ekonomi, eftersom de innehåller en massa olika gåtor.

Ibland kan spel också utnyttjas så att eleverna i stället för att lära sig ett helt nytt spel får hitta element i välkända hitspel som sprider ekonomitänkande.

I Sim City -spelet är spelaren borgmästare i en stad och svarar för stadsplaneringen, dvs. planläggning av bostadsområden, affärsområden och industriområden. Borgmästaren svarar också för konstruktionen av vägnät och järnvägar, placeringen av skolor, bibliotek, sjukhus och polisstationer samt administrationen av skatter och andra intäkter och utgifter. Spelaren ser inte alltid genast konsekvenserna av sina val. I spelet finns inga egentliga mål, utan spelarna kan försöka spela till sig ett så stort invånarantal som möjligt eller så mycket pengar som möjligt. 

Minecraft är ett byggnads- och överlevnadsspel som kan användas för att lära ut ekonomi. I spelet byggs en tredimensionell värld med klossar. Ett typiskt exempel på användning av Minecraft i undervisningen i ekonomi är det engelska spelet Learning Economics with Minecraft: Productive Resources.

World of Warcraft går främst ut på att spelaren löser olika uppgifter som hen blir tilldelad av NPC-figurer. För varje löst uppgift får spelaren i regel ett pris i form av till exempel pengar eller föremål. Dessutom ger nästan alla uppgifter erfarenhetspoäng. De flesta uppgifterna är så kallade kedjeuppgifter, där en berättelse från en tidigare löst uppgift fortsätter i den nya uppgiften. Uppgifterna kan bestå i att spelaren ska samla på sig olika föremål och ämnen, leta efter platser, tala med en viss person, besöka en viss plats eller döda vissa fiender.