Spel i ekonomiundervisningen
Spel kan användas i ekonomiundervisningen, eftersom en del av dem simulerar hur ekonomin fungerar: de har regler, vissa givna resurser och ett mål. Det är roligt och inspirerande att spela och erbjuder ett bra sätt att konkretisera abstrakta teman.
Vilken nytta gör spel i ekonomiundervisningen?
Spel är ett bekant tidsfördriv från andra sammanhang och därför är det lätt att motivera unga att spela. Kännetecknande för spel är ett målinriktat beteende som ska följa vissa regler. Till exempel i schack är målet att eliminera motståndarens kung från spelbrädet. Spelarna har tillgång till vissa resurser (schackpjäser) och vissa regler för hur pjäserna kan flyttas. Vardera spelaren försöker inom ramen för de givna resurserna fånga motståndarens spelpjäser med rätt taktiskt drag. Varje drag innebär att möjligheten till ett annat drag går förlorad. Det är här som alternativkostnaden spelar in.
Spel kan hjälpa eleverna förstå abstrakta teman och begrepp. De kan användas för att omsätta teori i praktik och spjälka upp helheter i mindre bitar. Att undervisa med hjälp av spel är roligt och inspirerande. Inlärning sker i växelverkan med andra som ett slags biprodukt av spelandet.
De kan användas för att omsätta teori i praktik och spjälka upp helheter i mindre bitar.
Spel har tydliga likheter med den nationalekonomiska teorin om ekonomiska strukturer. Enligt den nationalekonomiska definitionen handlar ekonomi om att göra val under knappa resurser. Varje aktör försöker träffa bästa möjliga val för sig själv med de givna resurserna och inom ramen för institutionella begränsningar. Med tanke på att ekonomi är en flerdimensionell helhet lönar det sig dock att fokusera på ett avgränsat och relativt enkelt tema i ekonomispel.
Webbplatsen har tagits fram i samarbete med professorn i ekonomi vid Vasa universitet, Panu Kalmi.
