Pelien vaikutusten mittaaminen
Tällä sivulla käydään läpi tutkimuksia, joissa on tarkasteltu pelien tai pelillisten oppimisympäristöjen vaikutusta talousoppimiseen. Tutkimuksessa esitetty näyttö viittaa siihen, että peleillä on hyödyllisiä vaikutuksia talousasioiden oppimiseen, ja varsinkin taloustietämykseen. Joissakin tutkimuksissa peleillä on huomattu olevan vaikutuksia talouskäyttäytymiseen, joissakin taas ei.
Pelien ja pelillisyyden hyödyntäminen yläkouluissa ja niiden vaikutukset oppimiseen
Kalmin ja Rahkon tutkimuksessa käsiteltiin pelien ja pelillisyyden hyödyntämistä yläkouluissa ja niiden vaikutuksia oppimiseen. Tutkimuksen kohteena oli kolme erilaista pelillisyyden muotoa talousopetuksessa. Nämä olivat Yläkoulun Yrityskylä, Money Flow Challenge ja Oma Onni - oppimisympäristö. Tutkimuksessa verrattiin näiden käyttöä yläkoulun opetuksessa verrattuna kontrollikouluihin, joissa ei osallistuttu mihinkään vastaavaan toimintaan. Fokuksessa oli yhdeksännen luokan opetus, jolloin oppilaat käyvät yhteiskuntaopin taloustiedon kurssin.
Kalmin ja Rahkon tutkimuksessa havaittiin tilastollisesti merkitsevä yhteys taloudellisen tietämyksen kartuttamiseen, kun käytetään pelillisen oppimisen menetelmiä. Suurimpia olivat Yrityskylän vaikutukset. Tämä viittaisi siihen, että pelillinen opetus edistää talousasioiden oppimista. Vaikutuksia käyttäytymiseen ei sen sijaan juuri havaittu.
Panu Kalmin ja Jaana Rahkon tutkimus: The effects of game-based financial education: New survey evidence from lower-secondary school students in Finland.
Keskuspankkipelin vaikutuksia oppimiseen
Duzhak, Hoff ja Lopus tarkastelivat San Franciscon keskuspankin valmistaman keskuspankkipelin vaikutuksia oppimiseen. Pelissä pyritään ohjauskorkoa säätelemällä pitämään inflaatio hitaana ja työttömyys alhaisena. Kirjoittajat tarkastelivat oppimista sekä tutkimalla pelianalytiikkaa että vertailemalla makrotalouden asioiden oppimista vertailuryhmään, joka ei pelannut pelejä. Kummallakin tavalla tarkasteluna havaittiin, että keskuspankkipelit olivat merkittävässä yhteydessä oppimiseen. Ks. Chair the Fed: Insights from game usage data ja The Effects of the Chair the Fed Simulation on High School Students’ Knowledge
Pelillisen oppimisympäristön vaikutuksia alakouluissa
Batty ym. tutkivat kahden pelillistetyn oppimisympäristön, Financial Fitness for Lifen ja My Classroom Economyn, vaikutuksia talousoppimiseen alakouluissa. Financial Fitness for Life on formaalimpi oppimiskokonaisuus, kun taas My Classroom Economy on integroitu yleiseen tekemiseen luokkahuoneessa. Koululaiset saavat toiminnastaan virtuaalisia ”bonuksia” tai ”sakkoja”, ja mm. maksavat vuokraa työvälineistään ja -tiloistaan. Tutkijat löysivät kummassakin tapauksessa pelillisen ympäristön käytöstä positiivisia vaikutuksia oppimiseen verrattuna tilanteisiin, joissa oppimisympäristö ei ollut käytössä. Ks. Experimental Evidence on the Effects of Financial Education on Elementary School Students’ Knowledge, Behavior, and Attitudes sekä Open access rinnakkaiskopio: Experimental Evidence on the Effects of Financial Education on Elementary School Students' Knowledge, Behavior, and Attitudes.
Tutkijat löysivät pelillisen ympäristön käytöstä positiivisia vaikutuksia oppimiseen verrattuna tilanteisiin, joissa oppimisympäristö ei ollut käytössä.
Osakemarkkinapelien vaikutuksia opiskelijoiden taloudelliseen tietämykseen
Harter ja Harter tutkivat osakemarkkinapelin vaikutuksia opiskelijoiden taloudelliseen tietämykseen. Heidän tuloksensa osoittivat, että opiskelijoilla, jotka pelasivat osakemarkkinapeliä, taloudellinen tietämys parani enemmän kuin niillä opiskelijoilla, joihin käytettiin tavanomaisia opetusmenetelmiä. Ks. Is financial literacy improved by participating in a stock market game?
Tutkimus Oma Onni -oppimisympäristöstä
Kalmi tutki Oma Onni -oppimisympäristöä alku- ja loppukyselyn avulla Pohjanmaan ja Etelä-Pohjanmaan yläkouluissa. Tutkimuksen mukaan Oma Onni -ohjelmaan osallistuneilla oppilailla oli yläkoulun taloustiedon kurssin jälkeen paremmat tiedolliset valmiudet kuin kontrolliryhmän opiskelijoilla. Sen sijaan talouskäyttäytymiseen ei Oma Onni -ohjelmalla havaittu olevan vaikutusta. Ks. The Effects of Financial Education: Evidence from Finnish Lower Secondary Schools
Tutkimus digitaalisten pelien käytöstä talousopetuksessa
Maynardin ym. artikkelissa tarkasteltiin digitaalisia pelejä ja niiden käyttöä talousopetuksessa. Sen lisäksi, että tutkimus löysi tilastollisesti merkittäviä yhteyksiä, kirjoittajat esittivät myös teorian siitä, mihin pelien vaikutus perustuu. He esittelivät myös mallin siitä, miten pelit herättävät käyttäjien kiinnostuksen sekä kasvattavat myönteisiä kokemuksia omasta talousosaamisesta, mikä mahdollistaa hyvien toimintamallien käyttöönoton. Artikkelissa esiteltiin sitä, miten tätä mallia voi hyödyntää talouspelien käytännön suunnittelussa. Ks. Can games build financial capability?
StarCraft II:n ja talousoppimisen välisiä yhteyksiä
Jesse Räsänen teki Vaasan yliopistolle pro gradu -työn StarCraft II -pelin ja talousoppimisen välisistä yhteyksistä. Gradu lähti siitä ajatuksesta, että StarCraft II kehittää samanlaisia ongelmanratkaisutaitoja kuin mitä taloudellisten kysymysten ratkaisemisessa tarvitaan. Tutkimuksessa havaittiin, että peliä paljon pelaavien henkilöiden taloudellinen lukutaito oli jonkin verran parempi kuin vertailuryhmällä. Nämä erot eivät kuitenkaan olleet tilastollisesti merkitseviä. Ks. Kilpailullisten reaaliaikastrategiapelien vaikutus taloudelliseen lukutaitoon : Tapaus StarCraft II
Sivusto on toteutettu yhteistyössä Vaasan yliopiston taloustieteen professori Panu Kalmin kanssa.